Наталья Бутусова: Речевые игры. Активизация словаря. Формирование лексико-грамматических категорий

Речевые игры. Активизация словаря. Формирование лексико-грамматических категорий. Развитие речеслухового внимания, памяти, мышления. ФГОС ДОВ пособии предложены речевые игры с богатым дидактическим материалом, которые помогут педагогам в работе по формированию у детей лексико-грамматических категорий при ознакомлении с окружающим и при изучении лексических тем "Природное окружение" и "Социальное окружение", рекомендованных ФГОС ДО и ФОП ДО и являющихся основными содержательными компонентами развития речи ребенка и становления его личности. Представлены традиционные игры, расширяющие и активизирующие словарь детей, развивающие речеслуховое внимание, память и аналитико-мыслительную деятельность, а также инновационные речевые игры по формированию у дошкольников словоизменительных и словообразующих навыков, разработанные по принципу аналогии и апробированные в работе с детьми с разным уровнем развития психических процессов и различной тяжестью речевых нарушений. Применение принципа аналогии позволяет детям довольно быстро улавливать логику изменения слова, его повторяющийся аффикс (суффикс, приставка) или окончание, что облегчает школьное изучение морфем. Для закрепления предложены вопросы, с помощью которых педагог сможет выявить уровень усвоения детьми лексической темы.Предназначено логопедам, воспитателям, дефектологам, специалистам дошкольного образования для использования в учебных целях.СвернутьРечевые игры. Активизация словаря. Формирование лексико-грамматических категорий. Развитие речеслухового внимания, памяти, мышления. ФГОС ДОВ пособии предложены речевые игры с богатым дидактическим материалом, которые помогут педагогам в работе по формированию у детей лексико-грамматических категорий при ознакомлении с окружающим и при изучении лексических тем "Природное окружение" и "Социальное окружение", рекомендованных ФГОС ДО и ФОП ДО и являющихся основными содержательными компонентами развития речи ребенка и становления его личности. Представлены традиционные игры, расширяющие и активизирующие словарь детей, развивающие речеслуховое внимание, память и аналитико-мыслительную деятельность, а также инновационные речевые игры по формированию у дошкольников словоизменительных и словообразующих навыков, разработанные по принципу аналогии и апробированные в работе с детьми с разным уровнем развития психических процессов и различной тяжестью речевых нарушений. Применение принципа аналогии позволяет детям довольно быстро улавливать логику изменения слова, его повторяющийся аффикс (суффикс, приставка) или окончание, что облегчает школьное изучение морфем. Для закрепления предложены вопросы, с помощью которых педагог сможет выявить уровень усвоения детьми лексической темы.Предназначено логопедам, воспитателям, дефектологам, специалистам дошкольного образования для использования в учебных целях.СвернутьСвернуть